檳榔嶼

- 一生的學習與實踐
  - 自我超越

- 才過不久，有另一批太空人去了月球。他們從那裡所看到的地球非常渺小，看不見美麗的細節。它是一個鮮藍色的小球，上覆以銀白色裝飾，背後襯以一片黑色的天空、無垠的宇宙。
- 在月球上看地球，地球變成如此微不足道，你甚至可以用姆指遮住這個小點。但這個藍色的小點，對你而言就是一切。所有人類的歷史文明、詩歌音樂、遊戲歡樂、生死愛恨、戰爭迫害等，都發生在你可以用拇指蓋住的這個小點上。

- 學習乃是提升學習者個或集體的能力，以產生他們真正想要的成果的過程。
  - 學習是為了有效行動而建立能力，而非純粹智識上的理解

- 看清系統，兩個面向
  - 看見相互依存的型態

- 在學習型組織中，新的領導者所專注的是更奧妙及更為重要的工作。在學習型組織之中，領導者是設計師、僕人和教師。
- 領導者是設計師

- 圖形架構提出兩個問題，幫助讀者了解在建立學習型組織的過程中有哪些不同層次的策略領導方式
  - 「深層的學習循環」 : 我們的目標為何？在哪些基本領域的成長和創新能定義並強化學習型文化？我們要如何才能得知自己已經看到這樣的文化？

- 成功的根本要素是必須追上變動的速度。如果我們仍舊抱著傳統由上而下掌控一切的心態，一定無法成功因應變動，但如果陷入全然的混亂，缺乏清楚架構，也無法成事。要培養足以生存的適應能力，關鍵是必須持續在兩者之間尋求適當的平衡。
- 文化並非憑空打造，而是逐漸演變而來的，因為文化會保存有效的做法，並不斷改善，同時拋棄不適合的部分。

https://www.managertoday.com.tw/articles/view/59600

• 回溯成長經驗，找出自己「怕什麼」和「為什麼怕」
• 和自己的內在小孩對話，搞清楚自己真正需要的是什麼
• 刻意練習，以毒攻毒，逼自己「出來面對」

- Roger Saillant : 「他們或多或少知道我是怎麼辦到的，但又不想知道。就某種程度上，他們還沒有準備好面對自己脆弱的一面。或許他們有一點害怕，如此一來就形同要挑戰自己，要暴露自己的內心，展現自己人性化的一面。不過，我知道如果你能和自己的心靈相通，那麼對於開放自我就會無所畏懼。對領導人而言，這些都滿可怕的。」
- 反思式開放是心智模式修練的基石，會願意持續檢驗這些觀點，這種真正的開放是深度聆聽和真實對話的起點。

- 不是指個人要為團隊願景而犧牲自己的利益；而是將共同願景變成個人願景的延伸。
- 「團隊學習」是發展團隊成員整體搭配與實現共同目標能力的過程。

- 共同願景最簡單的說法是「我們想要創造什麼？」
- 真正的功夫高手，比較在意自己內心對「卓越」所定義的標準，而不是「擊敗其他所有的人」。

- 新的想法無法付諸實施，常是因為它和人深植心中、對於周遭世界如何運作的看法和行為相牴觸。
- 心智模式為什麼有這麼大的影響力？

- 只有透過個人學習，組織才能學習。
- 「不論是研究發展、公司管理，或企業的任何方面，活力的來源是『人』。而每個人有自己的意願、心智和思考方式。如果員工本身未被充分激勵去挑戰成長目標，當然不歹成就組織的成長、生產力的提升，以及產業技術的發展。」

 - 我們總是把注意力的焦點放在最急迫的症狀上，設法消除或改善症狀，但這樣的努力頂多只讓情況在短期內好轉，長期而言，卻會更加惡化。
 - 在成長上限基模中，最糟糕的做法就是拼命對增強環路施壓。

基模一：成長上限
 - 定義：增強環路導致成長。成長總會碰到各種限制與瓶頸。

用新的語言描述系統，這個部分跟阿德勒的概念有點類似，從系統觀點指出，人所扮演的任何角色都是回饋環路的一部分，而非獨立存在於回饋環路之外。

因此，如果以"我"為世界中心的話，就會產生認知的偏差。