檳榔嶼

- 學習乃是提升學習者個或集體的能力，以產生他們真正想要的成果的過程。
  - 學習是為了有效行動而建立能力，而非純粹智識上的理解
  - 經常要經過相當的時間，才能建立能力。
- 很多西方管理理論都違背了我們想發展內在本質的基本信念。第五項修練強調這個信念，並且帶給個人希望，讓人相信發展自我可以和建立成功的組織並行不悖。因此，也可以看成談個人發展的書。
- 女性領導人
  - 究竟是哪些女性特質令她們對永續發展的議題特別敏銳，並積極投入？她們的領導方式為何能發揮高效能？
    - 女生高階主管的雄心壯志比較是針對事情本身，而非野心勃勃地追求自己的前途。
    - 女性比較重視長期議題，通常從合作和發現的角度來處理這些議題，而不是只顧著尋找解決方案和訂定計畫。
- 出身經濟弱勢族群的領導者
  - 最重要的是，必須幫助人們擺脫傳統的宿命論。這種對自己的未來無能為力的態度，是最大的阻礙。
- 青年領袖
  - 年輕人把缺乏知識視為資產。知道的不多，所以很容易問一大堆問題。
  - 過往累積的知識和成就在領導變革時，反而可能形成阻礙。知識容易令人產生偏見，為了堅持自己所理解的知識是對的。
- 三個門檻
  - 開放自我，看見和聽見在我們眼前、但我們一直看不到的事物。「懸掛」的門檻。
  - 打開心門，看見我們和周遭世界的關聯，看見周遭的痛苦、問題和喜悅。
  - 放下「我們的小我」的最後殘餘部分，讓內心的領悟自然湧現。
- 當我們開放自我時，將帶來無窮的可能性。也將會帶來奇蹟，不可能解決的問題不知怎麼的迎刃而解；許多人自我成長後，展現他們真正的自我，更輕鬆快樂地面對下一個碰到的難題。經過這樣的旅程後，他們和自己、和彼此，以及和生命都發展出更親密的關係。