檳榔嶼

"好奇心不同，一個人學得越多，就越渴望學得更多；一個人變得越好，就越能看出自己可以再變得多好。"

成就天才的因素
  - 天才不是天生的，而是教育與訓練出來的。
  - 正常教育才經常導致不快樂。

依非本質而追求的目標，導致許多痛苦的原因，因為動機主要是來自外在的社會壓力。

如何養育超速學習者？
  1. 提早開始 : 孩子的教育不應該晚於三歲，專攻一個領域也不應晚於六歲。
  2. 專攻
    a. 善用任何假設較年幼的孩童所擁有的，很容易就能學會新科目的適應力。
    b. 較小的年紀就達到精通程度。建立信心與好勝好，如此孩子就會主動想練習更多，以自我改進。
  3. 把練習變成玩遊戲。
    - 鼓勵孩子在尋找解法時，讓自己的心思游移一下。讓遊戲保持輕鬆好玩，特別是在孩子還小時，是培養日後支持更嚴肅努力的動力與自信的重要墊腳石。
  4. 創造正面強化。
    - 失敗、痛苦與害怕會降低成就。接連幾次失敗之後，甚至可能創造出一種有害的抑制情結。
    - 剛開始最重要的是喚起興趣
  5. 完全反對強迫學習。
    - 一個人絕對無法透過強迫來達成重要的教育成果，特別是高水準的成果。
    - 最重要的教育工作之一，就是教導自學。

在家中、學校與職場，培養超速學習力
  - 如何引導組織裡的個人更積極地學習，填補能力不足之處，並發揮全部潛能嗎？
  1. 打造激勵學習的目標
    - 讓人可以自己設計能自我激勵的學習目標。
  2. 留意競爭
    - 動機。當你自認缺乏擅長某事的潛或相信無論如何努力，你永遠都會落於人後，那就會剝奪你努力的動機。
  3. 讓學習成為優先事項
    a. 創造一種在組織內學習的文化。
    b. 藉由給予人們能夠應付的挑戰，來協助展露才華。

你還能達到多少成就？
  - 學習最有趣的一點是 : 許多人生中的追求都有某個飽和點，到達那一點之後，隨著得到某個東西越多，希望得到更多同樣東西的渴望終究會消失。
  - 好奇心不同，一個人學得越多，就越渴望學得更多；一個人變得越好，就越能看出自己可以再變得多好。

世界上還有比你想像多更多的事物，等著你去發現。

範例 : MIT挑戰
  - 目標 : 利用線上免費提供的教材與二手教科書，學習MIT資訊科學系大學課程教授的內容。
  - 方法 : 把目標放在通過所有期末考，並完成程式設計專案。
  - 時間範圍 : 2011/10 ~ 2012/09
  - 附註與討論 :