檳榔嶼

什麼是給予？
  - 人們最普遍的誤解是把給予認為是「放棄」某些東西，是被剝奪，是被犧牲。一個市場性格的人願意給予，只有在接受交換之下才願意，給予而沒有接受，在他認為就是受騙。
  - 「施比受更有福」，這些話的前提也是"更有福"，因此"施"被視為一種高善的德行，因為他們接受犧牲，忍受剝奪比體驗歡樂更好。

對於那些創造生產性性格的人來說，給予具有完全不同的意義。給予是能力的最高表現。給予比接受更為歡樂，而是因為在給予的行為中表現著我蓬勃的生命力。
  - 在物質的領域內，給予意味著富有。並非那擁有許多的人才富有，而是那能給予許多的人。
  - 給予的主要領域不在於物質，而有於特別屬於人類的人性領域。

一個人所能給予另一個人的是什麼？
  - 他把自己給予出去，把他的擁有物中最珍貴的給予出去，他把自己的生命給予出去。
    - 他把生命中活生生的東西給予出去；把他的喜悅、他的興趣、他的關懷、他的了解、他的知識、他的幽默以及他的憂愁給予出去。他活潑的生命一切表現，一切自然流露，他都可以給予出去。
    - 在這樣的給予中，他豐富了他人，他以增強自己生命感的方式增強了他人的生命感，他並不是為了接受才給予；給予本身就是極大的喜悅。
    - 給予意謂著使他人也成為給予者，並且他們兩者共享由他們帶入生命之中的事物所產生的喜悅。

愛是一種喚起愛的能力，愛的無能就是不能夠喚起愛。
  - 馬克思 : 「設想人是人，他與世界的關係是一種人性的關係，而你只能用愛換取愛，用信賴換取信賴等等。假若你希望享受藝術，你必得是一個有藝術訓練的人；如果你希望影響他人，你必須是一個能鼓勵他人、激使他人前進的人。你和自然界、和人的每種關係，都必須確定是表現出你真正的、個人的生命，同時這種生命的表現與你當時的願望所指向的目標要互相呼應。如果你愛而不能喚起愛 - 這就是說，如果你的那種愛不能產生愛，如果你以你做為一個愛者的生命之表現，不能使自己成為被愛者，則你的愛是無能的，你的愛是一種不幸。」

一個人若要具有愛的能力，先決條件是他已達到了以建設性為主的人格發展方向 :
  - 脫出依賴性，脫出自我陶醉式的全能觀念，脫出剝奪他人的慾念或囤積的慾念
  - 對自己的人生能力獲致了信心，並且獲得了勇氣去仰仗他自己的能力來達到他所欲達成的目標。

愛的因素 :
  - 給予
  - 照顧
    - 愛是主動關懷被愛者的生命及生長。缺乏這種主動積極的關懷，即是缺乏愛。
  - 責任
    - 真正的意義是，責任完全自動的行為，意指我對另一個人表現出來的以及未表現出來的需求的回應。
    - 若缺乏尊重，責任易於變質為控制和佔有。
  - 尊重
    - 他人是什麼樣子，我就照他的樣子來認識他，認知他獨特的個人性。
    - 我關懷另一個人，讓他依照他自己的本來的樣子去生長，去發展。
    - 尊重意含著我對他人沒有侵佔剝奪的欲望。我希望我所愛的人是為了他自己而成長及發展，並且依照他自己的方式成長及發展，而不是要他合我的意，合我的用途。
    - 如果我愛一個人，我是按照他的樣子與他合而為一，並非把他當作一個合我所用的物品來需要他。
    - 愛是自由之子，絕不是由統治和控制的欲望所生。
  - 了解
    - 如果不了解一個人，就不能尊重他；照顧和責任，如果不以了解做導引，就是盲目的。而了解如果不以關懷為動機，則是空虛的。
    - 如果了解是出之以愛，則不是停留於表面的了解，而是穿透核心的了解。這種了解只有當自己超乎對自己的關懷，以他人的處境來了解他人的時候，才能做到。
    - 我們了解自己，然後，即使窮盡我們一切的努力，我們卻仍舊不了解自己。因此，人有探取他人秘密的欲望。
      - 為了要了解這種秘密，有一種致命的方式，就是把另一個人完全控制。我們加在他身上一種力量，使他照我們的意思做，照我們的意思想，照我們的意思感受。就是把他變造為我們的"東西"，我們的擁有物。
      - 孩子當把某些東西拆散或打破，以便了解它。這種殘忍是以更深的一種東西為動機 : 希望了解東西和生命的秘密。
    - 了解「秘密」的另一條途徑是愛。愛是積極主動的穿透他人的生命，在愛之中我想要了解秘密的願望因結合而得到滿足。我知道了你，知道了自己，知道了每一個人 - 而我又什麼都不曾「知道」。
    - 在愛的行為中，將自己給予出去，在穿透他人生命時，我找到自己，發現自己，發現了我們兩個，發現了人。
    - 即使我們對自己的了解比現在多一千倍，我們仍舊探不到人性的底層。我們對自己仍舊是一個謎，別人對我們也是謎。

愛的行為超越了思想，超越了語言文字。愛是向結合的體驗勇敢的投入。思想上的知識 - 即心理學方面的知識 - 仍是在愛的行為中充分的了解之必要條件。必須能夠客觀的了解他和自己，只有當自己能以客觀的態度去認識一個人，才能夠在愛的行為中認識到他最後的本質。

關懷、責任、尊重和了解是互相依賴的。它們是人格成熟的人生命中同時具體呈現的態度。人格成熟的人即是建設性的發展自己能力的人。放棄了自我陶醉式的全知全能的迷夢，獲得了謙卑之情 - 這種謙卑之情是以內在力量為基石，而又只有真誠的建設性的行為才能產生這種內在力量。